李梦思，毕业于辽宁师范大学，艺术学硕士。中国儿童文学研究会儿童剧委员会会员，致力于儿童戏剧教育、影视剧本创作理论与经典影视鉴赏等研究，现为 文物与艺术学院专职教师，主讲《视听语言》、《非线性编辑》。曾担任影视导演张骁编剧助理。参与的影视项目有《水浒英雄传之暹罗驿站》、《半暧未央》、《今夕何夕》等，在国内期刊发表论文数篇。

一、精心筹划 周密部署

在授课之前，李老师分析了2020级影视摄影与制作专业学生学习背景和第一学期的学习情况，并且为他们量身定制了教学计划。授课过程中，李老师除了以《视听语言 第3版》教材为主外，还将《影视视听语言》、《中国影视艺术简史》、《影视艺术概论》等相关教材结合起来，拓展了影像板块中的轴线、蒙太奇与长镜头等专业内容，并给学生们系统梳理了中国第一代导演至第六代导演以及新生代导演、跨界导演的影像风格，让学生们认识中国影视业发展一百多年来的各个阶段特征以及优秀导演，并从优秀的作品中吸取精华，应用于今后的短片创作中。

针对云端授课，李老师及时调整教学进度，原本安排的一些集体实践的学习任务更换成以主题探究形式进行，比如：疫情时代电影业如何可持续发展。学生围绕主题主动搜集资料、处理信息、分析深层原因并得出结论，特别是发展他们的探索精神与创新能力。

二、上下联动 密切协同

一个班级的成长离不开老师与同学们的密切合作。在教学过程中形成了“三级联合制”，分别是宿舍长、班长与老师。李老师会时刻观察学生们的出勤率、作业完成率以及课堂互动情况等，一旦发现问题会及时与相关负责人进行沟通，保证云端课堂良好运行。即使是云端授课，李老师也严格要求同学们认真完成每一项作业，面对作业不符合要求的情况，她会让学生重新修改并提交，教导学生无论大小事要养成认真做事的好习惯。

三、不忘初心 用心教学

有效的教学互动是提升在线教学质量的关键，应从互动广度、互动深度、互动热度以及互动持久度四个维度提升教学质量。在课堂中李老师经常通过钉钉课堂中的聊天窗口或者随机点名的方式与学生进行互动，以保持课堂的热度，比如在讲解影视作品的时候，会询问学生近期看过的一些影片，还会把学生平时拍摄的一些作品以及写得影评分享给大家并提出相应的意见。总之，让学生们在良好的学习气氛中不断提升。

因为本课程是一门考试必修课。所以李老师充分利用各种网络教学工具，实现网络授课——线上授课——线上答疑的工作，准确让学生把握教学目标和重难点，更不会忽视对学生进行阶段性的试题测试，让学生们熟悉各类试题的答题技巧与方法，保持学习的热度。

最后借用陶行知先生的话与同学们共勉：“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”决定你走多远，不是你努力了多少次，而是这样的努力你保持了多久！

云端课堂，背后凝聚着无数人的辛勤与汗水，让我们师生携手创造有意义有价值的课堂。众志成城、共克时艰！