康廷宇，河北省廊坊市人，2018年毕业于天津财经大学艺术学院，曾获得绚丽年华第十一届全国美育教学成果展评一等奖，现为 文物与艺术学院专职教师，主要担任photoshop，设计手绘等专业课的教学；18级环境设计专业辅导员；3D实验室指导教师。

为有效防控新冠疫情，确保广大师生身体健康和生命安全，根据上级通知，学校开启了“延期不延教、停课不停学”线上教学活动。延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措，充分利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。我承担的《Photoshop》线上课程，为确保学生学习“不断线”，更好地完成线上教学任务，在开始线上教学前，开展调研，寻找最适合学生的线上教学方式。

上课时，尽可能避免老师的一言堂，多鼓励学生自己操练，可以采取“演示一操练一展示”的模式设计教学环节。或者多用任务型教学方法，通过完成任务，老师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。

能力的提升建立于知识的系统化和结构化，问题的解决要求学生要对知识有较为完整的系统认识,能形成一个较为清晰完整的知识网络，才能达成知识的迁移与综合。

课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行操作。

首先，对于PS，不能有畏难情绪，千万不要被PS表象繁多的工具吓到。要知道千里之行始于足下，只要你坚持不懈，循序渐进，采用逐个击破，有计划有步骤地学会每个工具的功能与使用方法。

其次，在学的过程中思考如何应用，注意触类旁通，学着学着，就会发现一些工具的用法有很多相同的地方。例如仿制图章工具和修复画笔工具的用法基本相同。坚持这样，在不知不觉中，就会很轻松地把所学知识纳入长时记忆系统。

最后，带上挑剔眼光来分析作品，总结技巧。还要适时地与同学老师朋友交流，发现别人出色的地方，多多学习;也要善于发现别人的不足之处，吸取经验教训。当然，也可充分利用网络资源来扩充自己的知识体系。

每个学生都有“趋易避难’的倾向，所以他们在上课时的参与度，完全是靠课堂去吸引。而不能像线下授课一样，老老实实地坐在教室中。所以，家长应该支持学生的在线直播，尽可能给学生创造一个安静的环境，将一切干扰性的因素屏蔽。

为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量!而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样全力以赴，保障着学生的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到疫情散去，我们校园再聚首。