张彦祺，中共党员，2020年毕业于武汉工程大学，获硕士学位。现任 文物与艺术学院专职教师。主要担任环境艺术设计、艺术与科技等专业的教学研究工作，主讲《计算机辅助设计3dsMax》、《中外设计史》、《会展文案写作》、《装饰材料与施工工艺》、《古建筑识图与制图》等课程。

2019年参编《Rhino&KeyShot产品设计表达》，发表论文《浅析中国传统纹样在公共座椅设计中的运用》，获得2018年全国大学生工业设计大赛（湖北赛区）优秀奖、2019年中南星（学生组）二等奖，2021年参与校级课题一项。

本学期主讲《装饰材料与施工工艺》课程：

《装饰材料与施工工艺》课程是艺术与科技专业的必修课程。该课程包括水泥、石灰、石膏、石材、陶瓷、木材、玻璃、塑料、金属、涂料、纤维织物与制品等装饰材料的特点和施工工艺等方面内容，要求学生掌握相关内容，并能完成相应的实践作业练习，从而掌握理论与实践的结合，为之后的专业设计学习奠定基础。以往线下教学以实地考察、案例演示、理论讲解等形式开展，学生能更直观地接触到多种装饰材料，对市场现状有更多了解，但由于疫情的影响，学生不能返校，也无法进行实地的市场考察。为此，本次线上授课采取了以下措施：

一、调整教学进度

根据线上授课的特点和教学计划的安排，重新梳理本次课程的教学内容，根据学生居家学习能完成的实践内容，调整知识点的讲解顺序，利用更多的线上交流方式，让学生能掌握重点内容，进行网上资料调查，帮助学生认识更多装饰材料。在返校后也能更好地开展学习，保证教学环节顺利进行。

二、教学资源整合

本课程利用的教学资源首先是对课本上知识点的梳理与讲解，为学生搭建知识框架，更有条理的进行学习；通过学生预习、课下搜集资料、分析图片案例等形式，让学生参与到教学活动中，也让学生对书本上的知识能与生活中的实际例子进行更好地对应，帮助学生了解所学内容。课上增加讨论、提问、连线等环节，提高学生学习兴趣，也能更好地保证教学质量。同时借助丰富的网络资源，查找与课本知识相对应的实践演示视频，了解装饰材料在施工环节的应用场景及施工方法，充实课堂内容。

木地板铺装（人字形）演示视频（网络资源应用）

课堂讲解PPT（截图）

三、教学互动设计

开展线上教学与线下教学最大的不同就是缺少师生之间面对面的互动，无法第一时间观察到学生的学习状态。无论对学生还是老师，都需要调整状态适应新型的上课方式。采用群内文字互动，直播课堂中语音互动，教学过程中提问连线的形式，及时了解学生对知识的掌握情况。如果不及时互动，很可能出现老师自己干讲内容，学生没有课堂参与感，进入不了学习状态的情况。

教学基础课件

群内文字互动环节，可以给学生提出，也可以作为知识点总结的记录板，学生能够第一时间看到重点内容，也可以人人参与到互动过程中。

班级群内文字互动

课堂线上互动环节，能够在线上授课中最直接的听到，学生对知识的理解和反馈，能更好的更有质量的进行下一阶段的教学工作。

直播课堂中的互动（连线及互动消息）

线上教学还应格外注重学生的到课情况，及时将消息与辅导员及班级成员进行核实，利用课后小练习的形式和课上提问的形式开展复习工作。也要及时回复学生问题，对学生提交的线上练习，认真批改，了解学生对知识点的掌握程度。

与辅导员及班级成员沟通考勤状况及作业完成度

在群内发布课后练习相关讲解答案

对学生作业进行批改

与学生分组连线讲解学生制作PPT

线上授课有其独特的优势，作为老师要更多的发现新的教学形式，让课堂的互动更灵活，充分利用网络资源，尽可能的将理论性强的知识转化为学生能理解和应用的技能，课堂中除了要保证教学内容的完整，也要及时关心学生的状态，适当调节课堂气氛，减少学生的紧张感，安排的课下内容要合理适量，给学生留出充分的自我学习的空间，减轻课业压力。疫情期间，更要提醒学生做好个人防护工作，保证自身安全。