教师简介:

肖婷婷，硕士研究生学历，现任 文物与艺术学院教师。

主要从事环境艺术设计、文化创意设计等学科领域的研究工作，主讲《商业空间设计》、《公共空间设计》、《园林绿化设计》等专业课程。

主要成就:

1.主持、参与校级教研教改课题1项，发表核心期刊论文2篇：《拉卜楞寺建筑色彩研究及色谱构建》、《甘南藏族住居空间形态及其当代变异研究—以卓尼县为例 》。

2.2020年7月获 2019—2020教学资料评比大赛三等奖。

3.2021年6月指导学生荣获廊坊市广阳区“匠心杯”文旅融合创新创客设计大赛一、二等奖各一名，三等奖两名，优秀奖多名。

4.2021年9月获 文物与艺术学院第二届教师基本功大赛二等奖。

5.2021年10月荣获 2020-2021学年优秀教师。

课程介绍:

1.课程名称：《公共空间设计》

2.授课对象：19级环境设计1-8班

《公共空间设计》课是环境设计专业的核心课程,该课程根据商业类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能,以设计项目工作流程为依据,采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式,使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识与必备技能,具备从事室内设计师岗位所必需得设计项目调控、设计项目沟通等职业素养和能力，是高校设计学院学生必修的专业实践课程。

课程方案：

为保障疫情期间教学不断线，本课程利用“互联网+教育模式”实现教学课程线上开堂，确保学生“延期不延教、停课不停学”，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。

（一）明确计划，保障进程

(图为教师制定的相关教学资料及计划）

（二）平台建课，资源整合

此次课程的开展，主要利用钉钉平台讲课为辅助，教师采用讲授、图片案例分析+视频讲解的授课方法，通过看图提问的形式引发思考，将学生带进课程，提高学生的学习兴趣，增强师生互动的课堂氛围，提升学生对知识的理解及掌握。

(图为教师授课模式及与学生们的互动）

其次，考虑到学科专业性质，需增强学生的创新思维及眼界拓展，除了整合搜集的相关课程内容外，本课程还借助互联网+的优势搜集了很多优秀的设计案例资源分享给学生，提升学生的创意文化素质。

（图为教师分享的优秀设计视频及图片案例)

（三）“换位体验”，师生同行

为促使学生积极参与学习，掌握知识理论，作为指导教师，每次上完课后都对录播的课程视频进行回放观看，让自己从学生角度出发，来了解学生对每节课知识理论的认知和掌握程度，总结自己课程中有哪些教学问题，确保最后教学内容的完整性和适应性。

由于本门课程是大三下学期核心专业课程，内容涵盖量相对较多，为提升学生学习质量，因此，每周上课之前我都会与学生一起对上一次课程内容进行简要复习总结，便于学生掌握知识点。

(图为教师带领学生进行知识回顾）

（四）教学相长，学有所得

针对教学内容计划以及学生线上学习情况，我会配以适当的课程作业，采用练习、指导及PPT汇报的形式，检验学生知识掌握情况，同时也是一种推动学生自主学习，加强学生对课程内容进行有效巩固的方式。也为后期专业课程大作业的练习做辅助铺垫，保证学生学有所得，做有成果。