周旭，临床护理教研室教师，职称医师、讲师，主讲《儿科护理学》《临床疾病概论》，发表期刊论文4篇，其中以第一作者发表2篇。参编教材2部，副主编2部。

获奖情况：

1.2016年在河北省高、中等院校临床技能考核中获优秀指导教师称号

2.2015-2016学年度被评为 先进个人

3.连续三年被评为 优秀教师

4.连续两年荣获 教师基本功大赛一等奖

5.2019-2020学年荣获 教学资料评比大赛二等奖

6.2020-2021学年荣获 青年教师教学基本功大赛三等奖

7.2021-2022学年荣获 医学院第一学期教师技能大赛一等奖

能让学生积极主动的学习应该是他们对学习的需求，所以在上课的时候会出有关护资和护师的相关考点，原题再现。

整合传统与现代教学的方法，例如：重点的章节重点讲保证学生听懂听会跟得上，非重点章节可以把课堂的主体适当移交给学生。

作业展示

布置适量作业，督促学生复习当天教学内容。

通过作业的布置，检查学生对当天知识点的掌握情况，并对于学生的作业完成情况，在班级群中及时反馈。

疫情阻挡了我们在一起的校园时光，但阻挡不了我们探索提高网课效率的热情。相信在教师与学生的共同努力下，我们能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为医学院的学子们创造更好的明天!