时间赛跑者：青年教师如何用20分钟点亮知识的灯塔？

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提高青年教师的职业素养和教学能力，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素养中的引领示范作用。8月5日，我院于C1-308教室举行了“医学院2024年度青年教师教学竞赛”。会议由教务科科长仲崇烨主持，李一雷院长、刘更新院长、张凤华副院长、杨永社副院长，督导教师侯志敏、陈亚清、郭桂平、王秋芬出席活动，各系主任、实验中心主任、教研室主任及教务科全体成员参加活动。

李一雷院长任评审委员会主任，评审成员有：刘更新院长、张凤华副院长、杨永社副院长、各位督导教师、各系部及教研室主任，共26人。

由仲崇烨科长宣读比赛规则：大赛通过抽签方式决定参赛教师顺序，每位选手课堂展示结束后，专家评委进行点评打分，根据最终得分高低决定名次，前3名教师获得校级比赛资格。

6位青年教师分别从护理、影像、中医康复等多方面进行时长为20分钟的教学展示。

所有参赛教师展示结束，侯志敏督导依次对参赛教师进行点评。侯志敏督导从三个角度进行了深入分析：第一，教学应以学生为本。侯志敏督导认为教师在讲课时应注重以学生为本，关注学生的学习需求和特点，注重培养学生的实际能力和综合素质。建议教师在教学过程中始终关注学生的反馈，及时调整教学方法和内容，以提高学生的学习效果。第二，教学应贯彻OBE教学理念，进行混合式教学。教师应当遵循OBE教学理念，即成果导向教育。这意味着教师的教学设计和实施都应该以最终的学习成果为目标，明确教学目标和效果，确保学生能够达到预期的学习效果。建议教师在讲课时要注重思考如何有效地实现教学目标，并采取相应的教学策略和措施。第三，教学应注意学情分析。教师在讲课时应该对学情进行深入分析，了解学生的学习基础、学习风格、兴趣爱好等方面的特点，以便更好地满足学生的学习需求。 建议教师在教学过程中要注重了解学生的个性差异和不同需求，采取相应的教学策略和方法，以提高学生的学习效果。

侯志敏督导对参赛教师讲课的点评具有指导意义，可以帮助教师在教学过程中更好地关注学生需求、遵循教学理念、实施有效的教学策略和方法。

最后，张凤华副院长做总结发言表示，医学院青年教师教学竞赛的举办，不仅为青年教师提供了一个展示自我、交流经验的平台，更激发了青年教师们投身教学、钻研业务的热情。

通过竞赛，青年教师们能够发现自身的不足，学习他人的长处，不断提升自己的教学能力和专业素养。同时，竞赛也促进了医学教育质量的提升，为培养更多优秀的医学人才奠定了坚实的基础。

医学院青年教师教学竞赛是医学教育领域的一项重要活动，它对于推动医学教育的发展、提升医学教育质量具有重要意义。我们期待未来能有更多这样的竞赛举办，为医学教育的繁荣发展贡献力量。